REFERENTIEL DE COMPETENCES PAR NIVEAU
Nom:
– PROGRESSIONS OFFICIELLES
OUTIL POUR UNE EVALUATION DE L’ELEVE
Prénom:
CE2 – Mathématiques
Classe:

 

 

Références : B.O. hors-série n° 3 du 19 juin 2008  Cycle des apprentissages fondamentaux – Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen.

 

 

 


Sous-domaines

Compétences détaillées

Observations du maître

Tâches particulières à travailler :

Compétence acquise

Bilan de milieu d’année

Bilan de fin d’année

 

Nombre et calcul

Les nombres entiers jusqu’au million
- Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million.

 

 

 

- Comparer, ranger, encadrer ces nombres.

 

 

 

- Connaître et utiliser des expressions telles que : double, moitié ou demi, triple, quart d’un nombre entier.

 

 

 

- Connaître et utiliser certaines relations entre des nombres d’usage courant :
entre 5, 10, 25, 50, 100, entre 15, 30 et 60.

 

 

 

Calcul sur des nombres entiers
Calculer mentalement

 

 

 

- Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d’addition et de multiplication.

 

 

 

- Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.

 

 

 

Effectuer un calcul posé

 

 

 

- Addition, soustraction et multiplication.

 

 

 

- Connaître une technique opératoire de la division et la mettre en œuvre avec un diviseur à un chiffre.

 

 

 

- Organiser ses calculs pour trouver un résultat par calcul mental, posé, où à l’aide de la calculatrice.

 

 

 

- Utiliser les touches des opérations de la calculatrice.

 

 

 

Problèmes

- Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

 

 

 

Géométrie

Dans le plan
- Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle.
- Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre.
- Construire un cercle avec un compas.
- Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu.

 

 

 

- Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l’aide du papier calque.

 

 

 

- Tracer, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite donnée.

 

 

 

Dans l’espace - Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit.

 

 

 

- Utiliser en situation le vocabulaire :
face, arête, sommet.
Problèmes de reproduction, de construction

 

 

 

- Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un modèle.

 

 

 

- Construire un carré ou un rectangle de dimensions données.

 

 

 

Grandeurs et mesures

- Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient :
. Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre ;
. Masse : le kilogramme, le gramme ;
. Capacité : le litre, le centilitre ;
. Monnaie : l’euro et le centime ;
. Temps : l’heure, la minute, la seconde, le mois, l’année.

 

 

 

- Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités, puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers.

 

 

 

- Vérifier qu’un angle est droit en utilisant l’équerre ou un gabarit.

 

 

 

- Calculer le périmètre d’un polygone.

 

 

 

- Lire l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge.
Problèmes

 

 

 

- Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs ci-dessus.

 

 

 

Organisation et gestion de données

- Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.

 

 

 

- Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données.