REFERENTIEL DE COMPETENCES PAR NIVEAU	Nom:
– PROGRESSIONS OFFICIELLES OUTIL POUR UNE EVALUATION DE L’ELEVE	Prénom:
CM1 – Mathématiques	Classe:

Références : B.O. hors-série n° 3 du 19 juin 2008 Cycle des apprentissages fondamentaux – Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen.
Sous-domaines	Compétences détaillées	Observations du maître
		Tâches particulières à travailler :		Compétence acquise
		Bilan de milieu d’année	Bilan de fin d’année
Nombre et calcul	Les nombres entiers jusqu’au milliard - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au milliard. - Comparer, ranger, encadrer ces nombres. - La notion de multiple : reconnaître les multiples des nombres d’usage courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50.
	Fractions - Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. - Utiliser ces fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs.
	Nombres décimaux - Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position (jusqu’au 1/100ème). - Savoir : . les repérer, les placer sur une droite graduée, . les comparer, les ranger, . les encadrer par deux nombres entiers consécutifs, . passer d’une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement.
	Calcul Calculer mentalement Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres entiers.
	- Multiplier mentalement un nombre entier ou décimal par 10, 100, 1 000.
	- Estimer mentalement un ordre de grandeur du résultat. Effectuer un calcul posé
	- Addition et soustraction de deux nombres décimaux.
	- Multiplication d’un nombre décimal par un nombre entier.
	- Division euclidienne de deux entiers.
	- Division décimale de deux entiers.
	- Connaître quelques fonctionnalités de la calculatrice utiles pour effectuer une suite de calculs.
	Problèmes - Résoudre des problèmes engageant une démarche à une ou plusieurs étapes.
Géométrie	Dans le plan - Reconnaître que des droites sont parallèles.
	- Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droite, droites perpendiculaires, droites parallèles, segment, milieu, angle, axe de symétrie, centre d’un cercle, rayon, diamètre.
	- Vérifier la nature d’une figure plane simple en utilisant la règle graduée, l’équerre, le compas.
	- Décrire une figure en vue de l’identifier parmi d’autres figures ou de la faire reproduire.
	Dans l’espace - Reconnaître, décrire et nommer les solides droits : cube, pavé, prisme.
	- Reconnaître ou compléter un patron de cube ou de pavé. Problèmes de reproduction, de construction
	- Compléter une figure par symétrie axiale.
	- Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction ou en suivant des consignes.
Grandeurs et mesures	- Connaître et utiliser les unités usuelles de mesure des durées, ainsi que les unités du système métrique pour les longueurs, les masses et les contenances, et leurs relations.
	- Reporter des longueurs à l’aide du compas.
	- Formules du périmètre du carré et du rectangle.
	Aires - Mesurer ou estimer l’aire d’une surface grâce à un pavage effectif à l’aide d’une surface de référence ou grâce à l’utilisation d’un réseau quadrillé.
	- Classer et ranger des surfaces selon leur aire.
	Angles - Comparer les angles d’une figure en utilisant un gabarit.
	- Estimer et vérifier en utilisant l’équerre, qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
	Problèmes - Résoudre des problèmes dont la résolution implique éventuellement des conversions.
Organisation et gestion de données	- Construire un tableau ou un graphique.
	- Interpréter un tableau ou un graphique.
	- Lire les coordonnées d’un point.
	- Placer un point dont on connaît les coordonnées.
	- Utiliser un tableau ou la “règle de trois” dans des situations très simples de proportionnalité.